Thématique :
- Sciences de l’éducation, Didactique, pédagogie, Education, Sciences du langage, Linguistique, Création littéraire.
- Partant d’une approche dialogique de la fiction, cet ouvrage propose d’analyser les modalités qui signent la façon d’inventer de jeunes élèves à l’école et au collège.
- Pour cela, il retrace différents parcours du sujet scripteur à partir de ses brouillons, principaux témoins de la création en examinant comment s’y construit une position énonciative fictionnelle.
- Certains marqueurs de dialogue avec “l’autre” – consignes, discours rapportés, divers connecteurs – sont spécifiquement analysés.
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